УРОК 7
Здравствуйте, дорогие поклонники BABENGLISH!
А вот и новый урок!
Сегодня мы начинаем большую новую игру! И Вам, наверное, придется непросто! Игра будет спортивной, а все упражнения запомнятся лучше, если Вы будете выполнять их вместе с малышом!
ВЫ:”Малыш, в замке большие изменения! Скоро весна, и все уважающие себя лорды начинают готовиться к Большому Ежегодному Королевскому Спортивному Турниру! По утрам и вечерам Лорды теперь делают зарядку! Но это ведь настоящие английские лорды, и зарядка у них тоже Английская! Сейчас и мы попробуем научиться делать такую! Согласен? Поехали!
Для начала встань ровно! Выпрями плечики! А теперь попробуй бежать на месте! Быстро! Здорово! А теперь продолжай бежать, но при этом положи руки на грудь и громко скажи “I can run!” - “Я умею бегать!” - Отлично, теперь погромче - Здорово! А теперь продолжая бежать, вытяни ручки вперед, как будто показываешь на меня, и скажи “You can run” - “Ты умеешь бегать”. - Да, а еще громче - То, что надо. Теперь продолжай бежать (если подустал, можно сбавить темп), а ручки то клади на грудь и говори “I can run!”, то вытягивай вперед и говори “You can run”! Попробуешь (минимум 3-4 повтора).
Отлично! Теперь присоединим новое движение. Даже не думай переставать бежать! Вытяни обе ручки направо, как будто хочешь показать на кого-то, кто стоит рядом с тобой и скажи “He can run” - “Он умеет бегать” - Повтори - Еще раз - теперь все сначала! “I can run! You can run! He can run” (еще 3-4 раза).
Держись, бегун, осталось еще только одно движение! Вытягиваешь обе ручки налево и говори “She can run!” -”Она умеет бегать!” - Еще пару раз! Да! Ну а теперь, конечно же, все с самого начала! (примерно 5 раз!)
Ну ты спортсмен!!! Молодчина! Садись, можешь отдышаться немного!
Бегать сегодня больше не будем, зато будем знаешь что делать - прыгать! Высоко высоко! Поехали! При этом ручки на грудь и громко говори “I can jump” - “Я умею прыгать!” (3-4 раза)”
Я думаю, что дальнейший сценарий вполне понятен! К упражнению по одному присоединяются предложения “You can jump”, “He can jump”, “She can jump”. Движения руками такие же, как и в предыдущем варианте. Главное - не переставать прыгать!
Отлично потренировались! Для урока достаточно!
Но сегодня у нас есть еще одно небольшое задание, и задание это - для Вас - взрослых!
Выполнять его Вам будет одновременно легко и сложно! И сложность заключается в том, что помнить об этом задание Вам надо будет не только во время наших занятий, а на протяжении всего дня!
Начиная с этой минуты, каждый раз, когда Вы будете хвалить за что-то своего малыша (надеемся, что в вашей жизни такие ситуации - не редкость!), постарайтесь сделать это не только по-русски, но и по-английски! Сразу после слова “Молодец” прибавьте “Good for you!”.
Причем, если для начала оба выражения можно произносить одинаково, то уже через пару дней “Молодец” стоит говорить гораздо тише, чем “Good for you!”
То же самое проделайте и с фразой “Поспеши” (”поторопись”, “давай побыстрее”). По своему опыту знаем, что и эти слова в реальной жизни встречается довольно часто! Какой бы из русских вариантов Вы не произнесли, обязательно прибавьте “Hurry up!”
Акцентировать на этом нововведении внимание ребенка или объяснять что-то не надо! Напротив, ведите себя так, как будто бы ничего не изменилось! Если же малыш сам спросит, скажите, что продолжаете играть в Лордов и хотите заработать побольше плюсов в свою колонку!
Удачи Вам!
Через пару дней обязательно продолжим нашу Английскую зарядку!
МАМИН ТРЕНИНГ:
Мария Агальцова
maria.agaltsova[соб@ка]babenglish.ru
УРОК 6
Здравствуйте!
Сегодня Вам придется особенно потрудиться.
Цель шестого занятия - написать ответ на полученное в предыдущем уроке письмо (если помните, послание Молли заканчивается вопросом, адресованным малышу “Who are you?”).
Предложите ребенку отправить в Англию видео письмо, чтобы лорды могли не только услышать, но и увидеть своего нового маленького друга! (Если нет видеокамеры, то можно воспользоваться фотоаппаратом или сотовым телефоном, ведь фрагмент, который предстоит записать, будет очень небольшим.)
Но пожалуйста, не открывайте малышу возможностей современной техники и ни за что не записывайте письмо по предложениям! Мы уверены, что Ваш ребенок уже вполне может произнести весь небольшой рассказ о себе целиком! Вто же время, это задача непростая и требует длительной (может быть, даже многодневной) подготовки.
ВЫ: “Ну что, поехали! Сначала все придумаем, а потом будем записывать, договорились? - Для начала, наверное, нужно поздороваться, что скажешь?”
МАЛЫШ: “Hello/Good morning/Good evening”
ВЫ: “Подходит. Теперь расскажи Молли немного о себе, как тебя зовут, какой ты и что любишь делать. Попробуй!”
МАЛЫШ: “I am Kristofer”
ВЫ: “Точно! Теперь опиши себя, какой ты, высокий или толстый или худой… - Правильно! Как я сразу не догадалась, конечно же,ты сильный! А что любишь делать? - Здорово, теперь скажи все с самого начала!”
Малыш:(например) “Hello!
I am Kristofer
I am strong
I like jumping”
ВЫ: “Отлично получается! А теперь попробуй не только говорить, но и показывать, то, что ты сейчас сказал (на “Hello” можно помахать ручкой, на “I am strong” потрогать бицепсы, а на “I like jumping”, конечно, попрыгать) - Красота! А что скажешь обо мне? - Да, поспать я действительно люблю! А какая я? - Ооо! Спасибо за комплимент! Теперь опять давай все с самого-пресамого начала!”
Малыш: “Hello!
I am Kristofer
I am strong
I like jumping
My Mammy likes sleeping.
She is slim”
Вот так, присоединяя по одному персонажу, обязательно каждый раз проговаривайте весь рассказ с начала! Активная мимика и жестикуляция только приветствуются, но постарайтесь проследить и за тем, чтобы малыш, в азарте не забывал, что все слова нужно проговаривать четко и медленно, иначе лорды могут ничего не понять!
Когда персонажей станет больше, ребенок может начать путаться в них и их пристрастиях. Тут потребуется Ваша помощь. Вы можете, например, взять немного уже забытые фигурки, изображающие разных членов семьи, и показывать малышу, о ком сейчас пойдет речь и что о нем вы решили поведать. Подсказки должны быть, по возможности, молчаливыми!
В этом уроке очень важна степень Вашего участия (или не участия), и почувствовать ее можете только Вы! Если малыш воодушевлен и сочиняет письмо с удовольствием, ни за что не вмешивайтесь (речь, конечно не идет о грамматических или лексических ошибках!). Даже если его рассказ ничего общего не имеет с истиной или если, например, малышу обязательно хочется, чтобы у него все было точно так же, как у Молли, и этот вариант вполне допустим! А вот если дело не идет, новые идеи не хотят приходить в голову и вы никак не продвинетесь дальше третьего предложения, обязательно помогите! Предложите свои варианты (конечно, на русском!) пусть на долю малыша останется только выбрать самый симпатичный и перевести его.
Ну вот, история, наконец-то, готова. И тут Вам предстоит быстро и точно оценить, на сколько Ваш ребенок сейчас готов к записи! Это очень важный шаг, потому что если Вы приступите к записи уставшими, и дубль за дублем малыша будут подстерегать неудачи, это может подорвать его уверенность в себе и отбить охоту заниматься. Поэтому, если сочинение далось ребенку не так уж тяжело, а сейчас его силы явно на подъеме - пишите не задумываясь! Если же малыш сбивается, путает слова и ошибается больше, чем в начале вашего сегодняшнего занятия - необходим отдых! Отложите запись на вечер или даже на следующий день!
Будьте чуткими!
Не забудьте продемонстрировать результат ваших совместных усилий всем членам семьи за ужином (завтраком/обедом)!
Если же Вы или кто-то в Вашей семье на короткой ноге с Интернетом, разместите видео, например на Google video, или YouTube, или еще где-нибудь, и пришлите нам ссылку. Мы с удовольствием опубликуем ее в комментах.
Удачи!
Мария Агальцова
maria.agaltsova[соб@ка]babenglish.ru
УРОК 5
Замечательное событие!
Скорее расправляйтесь с умыванием, одеванием, завтраком и посудой и бегите к компьютеру!
Вам пришло письмо - аудио письмо! Судя по адресу, из соседнего герцогства!
Итак, весь пятый урок мы посвящаем письму, которое вам с малышом предстоит разобрать. А самое замечательное в этом то, что, хорошенько усвоив первые четыре занятия, ВЫ ОБА действительно можете понять весь текст письма, которое (о чудо!) Ваш ребенок получил из самой Англии!
Перед занятием обязательно прослушайте аудио текст сами. В случае каких-либо затруднений, обращайтесь к подсказкам, которые мы для Вас приготовили - письменному варианту письма и его русскому переводу.
Слушая аудио послание с ребенком, главное - не торопитесь, и постарайтесь уберечь от спешки малыша! Обязательно останавливайте запись после каждого предложения и просите ребенка сначала повторить услышанное, а уже потом переводить, даже если ему кажется, что все давно понятно.
Если кроха “не услышал” английское предложение, то есть не может его повторить или повторяет неправильно, обязательно вернитесь и прослушайте трудный кусочек еще раз. Если же троекратное прослушивание не дает нужного эффекта, повторите предложение сами. В Вашем исполнении “узнать” английские слова и выражения малышу будет легче. Однако не стоит останавливаться на этом “знакомом” варианте. Ведь Ваш ребенок поймет Вас на каком бы языке Вы не говорили, а наша цель - научить малыша слышать и понимать оригинальную английскую речь! Поэтому, после того как “несговорчивое” предложение все-таки услышано и понято, необходимо послушать “как же это говорит сама Молли”!
Если же ребенок все слышит и повторяет, но не может перевести, то есть просто не помнит, что значит то или другое слово или конструкция, не подсказывайте ему прямо, а постарайтесь напомнить, в какой ситуации вы уже встречались с этим выражением.
Во всем тексте письма встречается только одно слово, не знакомое малышу - это слово “MY” - “мой”, “моя” или “мое”, что на английском одно и то же. Запомнить это слово несложно, а звучит оно в письме часто, поэтому после двух-трех подсказок ребенок без труда освоит и это небольшое новшество.
После полного разбора письмо нужно прослушать целиком, с начала до конца. Кроме того, необходимо вспомнить о письме еще раз в этот же день! Например, можно прослушать письмо за семейным ужином, где малышу будет приятно блеснуть своими новыми знаниями и умениями. Или дождитесь, пока ребенок займется своими игрушками (кубики, конструктор) и включите ему запись, как бы на втором плане. Это ведь только кажется, что малыш полностью поглощен своими делами и не обращает на запись никакого внимания, на самом деле он все прекрасно слышит и воспринимает! Если же ребенок удивлен, объясните, что Вам просто ужасно нравится это письмо и Вы решили еще разочек послушать его вместе.
Удачи!
Не уставайте хвалить малыша и радоваться его успехам!
Письмо от Молли:
Подсказка 1
Hello!
I am Molly! I like singing.
My mammy is kind. She likes cooking.
My daddy is strong. He likes eating.
My sister is slim. She likes sleeping.
My granny is fat. She likes dancing.
My grandpa is tall. He likes running.
My dog Tobby is funny. He likes jumping.
Who are you?
Good bye!
Подсказка 2
Привет!
Меня зовут Молли! Я люблю петь.
Моя мама добрая. Она любит готовить.
Мой папа сильный. Он любит кушать.
Моя сестричка худенькая. Она любит спать.
Моя бабушка толстенькая. Она любит танцевать.
Мой дедушка высокий. Он любит бегать.
Мой пес Тобби забавный. Он любит прыгать.
А кто ты?
До свидания.
Мария Агальцова
maria.agaltsova[соб@ка]babenglish.ru
